TiN/Ag多层膜和镀银碳纳米管的抗菌性研究

来源 :天津师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sailer
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文尝试使用离子束辅助沉积(IBAD)的方法在医用不锈钢317L上沉积调制周期分别为4 nm、5 nm、6 nm、7.5 nm、12 nm的TiN/Ag多层膜;利用离子注入的方法,将银离子注入到以医用不锈钢317L为基底的TiN薄膜中,注入剂量分别为1×10<16>、5×10<16>、1×10<17>、5×10<17>、1×10<18>ion/cm<2>。采用振荡培养盒法结合平板菌落计数法研究了TiN/Ag多层膜和银离子注入TiN薄膜的抗菌性能;利用三屯极方法测试了TiN/Ag多层膜样品和银离子注入TiN薄膜样品在37℃人工模拟体液中的抗腐蚀性能;通过细胞毒性和细胞黏附实验研究了TiN/Ag多层膜的生物相容性;通过AES、XRD、XPS等手段对两种方法制备的样品作了微观表面分析,最后通过对镀银碳纳米管、镀银热解碳和镀银不锈钢317L的抗菌性能的比较,对银的抗菌机理做了试探性的讨论。 抗菌和腐蚀实验结果表明:TiN/Ag多层膜样品的抗菌性能和抗腐蚀性能较Ag离子注入TiN薄膜的样品好,当TiN/Ag多层膜的调制周期为7.5 nm(Ag 3 nm,TiN 4.5.nm)时,样品.A4的抗菌率达到99%以上,且抗腐蚀性能较好,仅比TiN单层膜稍差;对TiN/Ag多层膜样品作了细胞毒性和细胞黏附实验,结果表明:当TiN/Ag多层膜的调制周期为7.5 nm(Ag 3 nm,TiN 4.5 nm)时,TiN/Ag多层膜的细胞毒性为0级,对细胞没有毒性。 AES测试表明,TiN/Ag多层膜样品A4(Ag 3nm,TiN 4.5 nm)周期性明显,银在表面含量大约为5%;在银离子注入TiN薄膜样品B5(1×10<18>ions/cm<2>)表面银的含量约为4%,当深度达到4 nm左右时,银的含量最高,约为9%,随着深度的增加,银的含量降低,当深度达到约140nm时,银的含量已经很少,小于2%。XRD测试表明,在样品A4和B5表面都形成了银的结晶,但是强度不高。XPS测试表明,两种方法制备的样品表面都有一定量的单质银或AgO存在,且价态稳定。 内应力、硬度、弹性模量测试表明TiN/Ag多层膜具有比较好的机械性能,当TiN/Ag多层膜的调制周期为7.5 nm(Ag 3nm,TiN 4.5.nm)时,表面改性的效果最好。 通过对镀银碳纳米管、镀银热解碳和镀银不锈钢317L的抗菌性能比较,结合SEM观察结果,可以得出抗菌性能的强弱与样品表面银的含量和样品的表面形貌有着很大的联系。当沉积时间较短时,镀银碳纳米管具有最强的抗菌性能,镀银热解碳的抗菌性能较弱,镀银不锈钢317L最弱,这说明了当沉积工艺相同时,拥有较大表面积和较强吸附能力的样品的抗菌性能较强;当沉积时间较长时,三种样品的抗菌性能均很强,这就说明样品的抗菌性能也与表面的含银量有关。
其他文献
随着社会的不断进步,经济的飞速发展,人们的思想也发生了很大的变化,现在的学生们在越来越“成熟”了,越来越现实.作为教育者的我们不仅要传授学生知识,还要对学生进行思想政
学位
ZnO是一种直接带隙的宽禁带半导体材料,室温下禁带宽度为3.37eV,且束缚激子能高达60 meV。氧化锌透明导电膜在可见光区较高的透过率,而在红外区又具有很高的反射率,同时掺杂适量的施主元素可以明显降低它的电阻率,这些特性使得氧化锌薄膜在光电子信息材料、压电材料、和薄膜太阳能电池等领域的应用日趋广泛。近年来氧化锌透明导电膜的这些特性吸引人们竞相对透明导电膜的制备技术和薄膜的结构和性能进行研究,发
氢原子由于其简单的结构且具有代表性,可以解析的解释很多量子问题。在量子力学中,氢原子作为一个很重要的原子,它是量子模拟以及对理论结果进行实验验证的理想对象。相比于其他
好的教学情境,能提高学生的学习积极性,促进教学质量的提高.本文介绍了创设教学情的几种常用方法:创设互动情境,创设活动体验情境,利用教材创设情境和利用多媒体创设情境.
由于青少年上网引发了很多道德和行为问题,因此很多家长和老师对小学生上网持反对意见.经过对这些孩子的了解以及实际调查,这些孩子之所以喜欢上网(1)是由于对学习不感兴趣(2
期刊
文章阐述了德育工作有效性的内涵,分析了中职学校班主任德育教育的现实状况,提出了严格的纪律,建立班主任素质提升的长效培育机制,运用学生了解的生活常识发展德育教学等提高
古人有云:“人之初,性本善”,这句话深深的在中华传统文化中发挥这重要的影响力,也同样影响着我们每一个中国人的价值观,我们从小就接受着做人要以“和善”为原则,因为人与人
高中的语文学习是人生中最重要的一个阶段,因为面临着高考这一人生最重要的考试.我们并不能因为高考就放弃素质教育,抛弃学生综合素养的培养而转向应试教育,其实素质教育与高
小学语文教材发展演变集中表现在“儿童观”的发展变化中.教材的编写者是成人,这就决定了价值尺度、趣味、表现方式等往往取决于对儿童的态度.不同历史时期,不同社会背景下人