本文旨在通过分析拓展训练在我国高校人才培养领域的“回归”与发展对弥补我国高校人才培养存在的不足，探索在现有教育体制下，利用拓展训练的教育形式，拓宽我国高校人才培养的渠道、途径和作用，进行较全面、系统和较深入的研究，分析了拓展训练对丰富国内高校人才培养方式的教育价值与意义，对促进拓展训练在高校人才培养领域的进一步推广以及各高等院校利用拓展训练提升人才培养质量等方面具有积极的推动作用。　　 本文主要涉及如下几个方面的内容：　　 本文首先分析了我国高等院校人才培养目前存在的主要挑战，并对“我国高校毕业生社会适应能力差，就业问题严峻”、“学生普遍缺乏创新精神与创新意识”等问题做了着重的阐述：　　 探讨了拓展训练与高校学生综合素质培养之间的相关内容：(1)对拓展训练的定义创新性的采用了释义学的方法进行了论证分析，并整合了拓展训练与英国Outward Bound、美国Project Adventure及体验式学习之间的关系，给出了拓展训练的定义；(2)对拓展训练的教育机理进行了阐述，具体包括拓展训练的本质、拓展训练中体现的中国古代的优秀教育思想和拓展训练的特点；(3)研究了拓展训练对提升高校学生素质的价值与意义，具体包括学生的心理素质、团队意识、社会适应能力与创新精神和创新意识培养等方面。　　 本文第四章以“拓展训练在高校人才培养体系中的存在方式”为题目，着重分析了拓展训练在我国高校人才培养机制中的“回归”过程及在我国高校人才培养体系中的存在形式等方面，初步建立了拓展训练与我国高校传统人才培养模式相结合的教育机制。　　 最后部分分析了研究中尚且存在的不足，以及进一步研究的开展方向等内容。