农村初中语文教师职业幸福感是农村教育的重要内容,发展乡村教育,教师是关键。研究和提升农村初中语文教师职业幸福感,有利于农村初中语文教师提高其工作质量,推进农村初中语文教育向前发展,更利于中国教育质量的整体提高。本研究采用问卷调查,文献分析和访谈法,对419名初中教师,203名农村初中教师,113名农村初中语文教师进行了问卷调查和部分访谈,重点研究113名农村初中语文教师职业幸福感的状况及影响职业幸福感的原因,得出如下结论:农村初中语文教师职业幸福感整体水平偏低;正向情感体验低;生存状况不乐观;职业认同低;社会交往不和谐;学历层次单一。农村初中语文教师职业幸福感缺失的主要原因有:教师感受和创造幸福的能力不足;学科专业不强;学校管理水平不高;待遇不高;社会支持力度不够。农村初中语文教师职业幸福感的提升,需要教师个体、学校、社会和政府采取相应策略。从教师层面看:保持身心健康;正确认识职业幸福;培养创造职业幸福能力;提升学科素养。从学校层面看:管理人性化,提高认同度;改善学校条件,提供教育支持;加强家长沟通,改善关系。从政府层面看:提高工资待遇,改善经济状况;加大教育投入,缓解职业倦怠。从社会层面看:营造良好社会氛围,支持语文教育;提供社会支持,改善社会关系。