《普通高中英语课程标准（2017版）》（下称《新课标》）提出了发展学生英语学科核心素养的总体目标,并将培养和发展学生的文化意识列为目标之一。而英语教材,作为学生学习英语文化、提高文化意识的主要载体,无疑是实现这一目标的重要媒介。基于新课标的理念,中国人民教育出版社于2019年发行的新版高中英语教材,作为主干教材在全国被广泛使用。因此,对该教材中的文化内容进行全方位分析研究显得尤为重要。本文以此为研究内容,并试图回答以下问题:（1）人教版高中英语新教材（必修）包含哪些文化内容?这些文化内容是如何分布的?（2）人教版高中英语新教材（必修）中的文化内容是如何体现《新课标》要求的?（3）教师和学生对人教版高中英语新教材（必修）中的文化内容态度如何?本文选取人教版新教材必修1-3为研究材料,采用定性研究和定量研究相结合的研究方法对教材中的文化内容进行评价。在数据收集阶段,将文本分析法和问卷调查及访谈法相结合;在数据分析阶段,将对数据的定性分析和对数据的定量对比相结合。研究发现:（1）从文化类型来看,新教材包含了各种精神文化和物质文化,且各个板块均有分布,其中阅读板块含量最高;从文化地域来看,新教材包含了各个地域的文化,其中本族语文化含量有所提升,而对比文化含量最少。（2）本套教材基本符合《新课标》中对文化知识内容的要求,但关于英美等国家人们在行为举止和接人待物等方面与中国人的异同方面涉及较少。（3）根据调查问卷和访谈反映出,绝大部分教师和学生对新教材中的文化内容持肯定态度,认为本套教材中的文化内容可以基本满足其教学和学习的需要,但在以下几个方面仍需加强:首先,增加教材中的对比文化含量;其次,加入更符合时代发展的“新潮”文化;最后,增加有关英美国家人们日常交流沟通的文化。本研究中仍然存在一些不足,比如访谈对象样本过少,但研究发现可以为新教材中文化内容的修订和完善提供一定的参考,同时为教师的教学和学生的学习提供建议。