《义务教育地理课程标准（2011年版）》于2012年1月由教育部正式颁布。本研究以现当代教育学与心理学、地理课程与教学论为理论指导，对中图版七年级新旧地理教科书进行比较研究。第一部分：引言本部分主要概述新课程背景下中图版七年级新旧地理教科书比较研究的背景和意义，综述地理教科书比较研究的国内外现状及相关研究成果，并简要说明研究的目的与内容，以及研究的思路和方法。第二部分：课文系统的比较本部分主要比较分析中图版七年级新旧地理教科书课文系统的变化，涉及章标题编排思路更科学和框题标题内容更具体丰富，正文文字表述严谨简洁和文字呈现信息不断更新等特征。第三部分：图像系统的比较本部分主要比较分析中图版七年级新旧地理教科书图像系统的变化，涉及图像数量分布不均衡，照片及景观图增幅较大，图图组合形式独特和图文组合相得益彰等特征。第四部分：活动系统的比较本部分主要比较分析中图版七年级新旧地理教科书活动系统的变化，涉及活动数量总体相当，读图分析及问题探究活动地位突出，作业设置注重与图像结合，读图分析类和材料分析类作业显著等特征。第五部分：教科书比较分析的启示本部分在分析比较中图版七年级新旧地理教科书表层系统的基础上，提出新版教科书变化特征对初中地理教科书编写应遵循学生心理发展规律、加强图像类型比例平衡和注重学习活动实施、增强地理与生活联系等启示。第六部分：结论本部分主要对全文进行概括总结，进一步明确中图版七年级新旧地理教科书表层系统变化特点，并对本研究中存在的不足以及需要深化的问题进行说明。