提升思想政治教育学生获得感是高校落实立德树人根本任务的必然要求,是评判高校思想政治教育实效性和人才培养质量的重要依据。提升高校思想政治教育学生获得感,对于促进思想政治教育教学内容的科学化、管理实践的人文化、对象发展的全面化具有重要意义。立足新时代背景下,需从思想政治教育学生获得感教学体系的转换、宣传体系的规律、管理体系的环境三方面对高校思想政治教育学生获得感进行多维审视,寻觅获得感视域下高校思想政治教育的关注焦点,即思想政治理论课应关注教学逻辑的生成,回答“为谁建构、建构什么、怎么建构、依托什么建构”的问题,宣传思想工作应把握好宣传工具的使用,实现实体工具的再创新和虚拟工具的泛应用,学生工作应关注学生的成长经历,挖掘学生过去的生活背景、创设学生现在的生活场景、展望学生未来的生活愿景。基于“重视程度-绩效标准”分析法,当前高校思想政治教育学生获得感的发展现状可分为“供需相称、供不应求、供过于求、供少需无”四个象限,反映了高校思想政治教育学生获得感提升工作中取得的成效和存在的困境。重点剖析思想政治理论课教学重科学轻生活、思想政治教育宣传弱实体泛虚体、学生工作重管理轻教育等现实问题。并据此提出高校思想政治教育学生获得感的提升路径,借助思想政治理论课教学提升学生获得感,将教学对象分层化、教学内容精准化、教学方法创新化、教学载体多样化;丰富宣传思想工作手段提升学生获得感,创新实体宣传途径、发挥网络育人功效;加强学生工作管理教育服务一体化建设提升学生获得感,理念上重视德利重叠、实践中保证供需平衡、规划上趋向虚实相称让学生更有获得感。