课程改革是教育改革的核心。随着社会的发展，传统学科相互渗透而形成的新兴边缘学科与综合性学科与日俱增，学科发展呈分化与统一的态势，社会发展对人才的知识结构要求也相应发生了变化。因此，文科综合课程被作为课程改革的重要方面提上日程。 “文科综合课程与学生社会实践能力的培养”为全国教育科学“十五”规划重点课题(课题批准号：DHB010638)“文科综合课程设置与教学模式研究”的一个子课题，它从课程改革的高度出发，针对我国基础教育课程改革的理念与策略——倡导全面、和谐发展的教育，重建新的课程结构，体现课程内容的综合性和实践性、倡导建构的学习、形成正确的评价观念和促进课程的民主化与适应性，实行科学的课程管理，增强课程对社会、学校和学生的适应性——而提出的一个课程研究方向，旨在为文科综合课程与学生社会实践能力的培养开发研究提供一个新的视角，并构建出一种以学生社会实践能力培养为重点的开发体系，进而为推行新的课程改革提供一定意义上的理论指导和实践参考。 本文首先在对国内外文科综合课程、学生社会实践能力培养的研究现状分析的基础上，结合本课题研究的需要，阐述了文科综合课程培养学生社会实践能力的动因和理论基础。在理论的指导下，本文分析了我国中学生社会实践能力存在的缺失，从文科综合课程在培养学生社会实践能力方面的意义入手，课题组成员们在湖南省十余所各类不同学校向教师、学生以及教育管理者进行了问卷调查。并在此基础上，经过分析、研究，构建了文科综合课程教学中学生社会实践能力培养体系，它在同类的课题研究中是不多见的，也是本文的一大特色。该体系不仅明确了具体的培养目标，而且介绍了文科综合课程的知识和技能基础以及各种社会实践能力，进而提出各种培养方式和发展性评价体系。最后，针对本课题研究的方向，提出更新理念推进课程改革，提高教师素质等问题的思考与对策。