毛泽东立足于近代中国半殖民地、半封建社会的基本国情,在领导新民主主义革命的过程中,把马克思主义思想政治教育理论与中国革命实践相结合,形成了具有中国特色的思想政治教育理论——毛泽东思想政治教育理论。在中国革命和建设过程中,它曾经并正在发挥着重要的作用。毛泽东思想政治教育理论是毛泽东思想的重要组成部分,它是马克思主义思想政治教育理论中国化的第一阶段。在整个马克思主义思想政治教育理论发展的链条中,毛泽东思想政治教育理论起着承上启下的重要作用。毛泽东思想政治教育理论进一步丰富和发展了马克思主义思想政治教育理论宝库。在构建社会主义和谐社会的今天,研究毛泽东思想政治教育理论,不仅为现代思想政治教育理论的发展与创新提供了直接的理论依据,而且为我们应对新的国际、国内形势的挑战,更好地发挥思想政治教育的威力,开创社会主义现代化建设条件下新的思想政治教育实践提供了科学的指导。本文以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,从宏观和微观、理论和实践、历史和现实相结合的角度对毛泽东思想政治教育理论体系进行了较为详尽的阐述。从理论上,力图对毛泽东思想政治教育理论的形成与发展、理论渊源、科学体系等进行较为完备的构建;在实践上,具体分析了毛泽东思想政治教育理论的人学价值取向,并结合现实构建社会主义和谐社会中对思想政治教育的迫切需要,探讨了毛泽东思想政治教育理论的现实启示。毛泽东思想政治教育理论的形成与发展。毛泽东思想政治教育理论是毛泽东在领导中国革命和建设的过程中发展起来的。它的发展过程可划分为五个阶段:萌芽阶段、形成阶段、成熟阶段、进一步发展阶段和曲折发展阶段。每一个阶段的思想政治教育都有各自不同的任务和特点。毛泽东思想政治教育理论的理论渊源。毛泽东思想政治教育理论是马克思主义思想政治教育理论与中国实际相结合的产物;马克思主义思想政治教育理论是毛泽东思想政治教育理论的直接理论渊源。毛泽东对中国优秀传统文化的马克思主义的批判与改造,构成了毛泽东思想政治教育理论的另外一个重要理论渊源。毛泽东思想政治教育理论的科学体系。毛泽东思想政治教育理论体系较为完