太极拳是一项具有东方文化特色的民族传统体育项目,有着丰富的文化内涵和哲理,是我国宝贵的文化遗产。它有很高的防身、健身价值。因此,受到很多人的喜爱,太极拳由于运动量适中,尤其为中老年人所亲睐。学校作为太极拳传承的主要教育场所,其地位则显得极为重要。为了继承这一优秀文化遗产,很多高校已经将太极拳作为体育课的选修内容。但中学开展太极拳教学的问题还没有根本解决。其主要原因是,大多数人认为太极拳运动量偏小,动作缓慢,不太适合在青少年当中开展。因此,只有少数中学把太极拳纳入教学计划,而大部分中学均未开展太极拳教学。针对以上矛盾和认识,该选题从中学生,中学教师,校长对太极拳的态度调查入手,通过在中学开展太极拳教学的实践教学等方法,以大同市部分中学的体育教师和学生为调查对象,以广灵三中初一2班的学生为实验对象,进行中学开展太极拳教学的可行性分析,其结果如下：(1)对于中学开展太极拳教学多数中学校长的态度是认同和支持的。(2)中学教师是欢迎太极拳教学的。中学体育教师的年龄结构趋向年轻化,学历以本科为主,大学期间多数教师学过太极拳,为开展太极拳教学提供了师资保证。(3)学生对学习太极拳有浓厚的兴趣,对太极拳的学习欲望较高,以学习太极拳技击方法、了解太极拳的神秘之处和锻炼身体为主要动机。(4)通过太极拳实践教学发现,用正确的方法去引导学生,激发他们的学习兴趣,大部分中学生还是比较喜欢太极拳的,课后还主动地去练习。说明只要教育方法、教材内容选择合理得当,中学开展太极拳教学是可行的。(5)对于运动量问题,可以通过太极拳动作的选择,运动量调整,技击练习得到解决。(6)中学开展太极拳教学是传承中华民族优秀文化的需要。(7)动作“柔和缓慢”,是太极拳的一大特点,它可以有效的调节中学生的心理状态,同时学会中华民族优秀的养生之道,使其终身受益。