当前,新课程已全面铺开,备受争议的高考进入新一轮的改革,作为高考语文科试题的重要组成部分,古代诗文试题在这场改革中无法置身事外,甚至一度成为广大教师和莘莘学子关注的焦点之一笔者认为,毋庸过多争论高考“是非”,抓好当前高考改革,才是当务之急。改革的前提是深入了解考试。因此,对高考,特别是对高考试题展开研究,在当前改革大潮的背景下,是极有必要的。本文汲取科学考试的相关理论,用统计、比较、分析的方法,对新课改以来的高考试题,特别是对一些富有代表性的新课改区的高考试题展开跨地区、跨年度的分析研究。通过对采样新课改区试题内容、形式等方面的分析,来明确新课改后高考中的古代诗文试题发展的特点和轨迹。在以上基础上,总结新课改后高考中的古代诗文试题在命题上所积累的经验,分析其中存在的问题,从而探讨在新课改背景下,如何进一步加强高考中的古代诗文试题命题的科学性。经研究发现,新课改后,采样新课改区高考中的古代诗文试题更加突出对考生综合素质的考查,突出语文课程目标的整体性,在兼顾主、客观试题的同时,更加突出主观试题。这些与新课改精神紧密结合的命题方式,为今后高考中的古代诗文命题积累了宝贵经验。另外,一些问题也在研究过程中被彰显出来,诸如古代诗文试题能力水平的构建是否合理,主观题命题方式能否进一步改善等等。同时,本文在研究的基础上,为新课程背景下的高考语文古代诗文试题的提出自己初浅的意见和建议,并大胆地模拟命制高考中的古代诗文试题。