在我国新一轮课程改革系统工程中，教材的开发要体现多样性、先进性，教材的建设要既体现时代特征，又符合我国国情。特别是在上海这样的大都市，缩小与发达国家教材的差距，借鉴他国教材建设的经验，对我们有着重要的意义。目前我国在这方面已做了很多工作，但就数学教材来说，对国外某一整套教材研究得还不够，因此可能会出现片面的、零散的理解。因此，需要从整体上系统研究相对比较完整的教材，客观分析出其中有哪些会对我国的教材编写有所借鉴。 本研究中的《数学主题》教材是McDougalLittell公司于2005年修订的一套数学教材(共分3册)，是现行美国初中(6～8年级)正在使用的教材中编排较具特色的一套，它以生活主题为模块编排，将代数、几何、统计等融和进一本教材中，并体现活动探究的教学方式。对这套教材的研究，就是要着眼于其特殊的编排方式，分析该套教材的编写依据，分析该套教材的内容，研究该套教材的结构，从而总结该套教材的编写特点，以期对我国的数学教材编写提供借鉴。 本文主要阐述了以下几个部分的内容： 第一部分，阐述了本研究的缘起、背景等问题；分析了《数学主题》教材的主要依据——美国《学校数学教学的原则和标准》，总结出其对教材内容和结构编写上的建议。 第二部分，从教材目的、知识技能、数学能力三个方面研究了教材的内容，着重研究了知识技能内容的选取、数学能力培养的体现内容；从组织结构和版面结构两个方面研究了教材的结构，着重研究了知识技能内容的宏观和微观组织结构、“模块—小节—探索”的版面结构。 第三部分，从教材编写依据、内容、结构三个角度分别阐述教材编写的几大特点，从而指出对我国初中数学教材改革与建设的应然启示。 《数学主题》教材顺应了新世纪教育改革的趋向，在如何体现课程理念、落实课程标准上有许多值得我们学习的方面。主要对我们有如下启示：联系现实生活，综合数学各领域的内容；关注方法策略，培养学生的数学能力；设置应用内容，培养学生的数学情感。