新西兰兔脊柱结核模型的构建及评价相关实验研究

来源 :宁夏医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asijhvherjknvn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的在新西兰白兔第4腰椎上终板钻孔、种植人型结核杆菌H37Rv标准菌株,构建新西兰兔脊柱结核模型,为脊柱结核的临床与基础研究提供动物模型;并通过影像学、病理学、细菌学来评价,探讨提供新西兰兔脊柱结核模型成功率的相关方法。方法42只新西兰兔分为三组,实验组20只,对照组20只,空白组2只。弗氏完全佐剂注射至新西兰兔颈根部背侧皮内,1个月后在已致敏的新西兰兔的腰4椎体上方近椎间盘处钻孔,以明胶海绵填充,实验组内注入浓度为5mg/ml的结核杆菌混悬液0.1ml(菌量为1×10~7CFU/ml);对照组内注入液体培养基与生理盐水混合液0.1ml。空白组不做任何处理。术后观察实验兔一般情况,并于术后4w、8w通过影像学、组织病理学、细菌学培养等方法评价来证实新西兰兔脊柱结核模型成功率。结果术中除实验组内1只实验兔因麻醉时空气栓塞致死外,其余37只实验兔手术顺利。实验组内4只出现消瘦、纳差等症状;1只实验兔于1个月后进食不佳,五天后死亡;1只实验兔于术后49天死亡,解剖发现胸腔内有大量脓液,肺脏表面弥散大小不等结节。其余实验兔活动好,精神及进食好,术后2月15只实验兔存活,存活率为88.2%(15/17)。对照组内20只实验兔有1只术后麻醉未恢复当日死亡。1只兔术后进食、饮水不佳于术后第13天死亡。其余18只兔术后平稳,进食良好,体重无明显变化。术后2月18只实验兔存活,存活率为94.7%(18/19)。空白组内实验兔活动好,精神及进食好,2月2只实验兔存活,存活率为100%(2/2)。实验组内实验兔在腰椎感染H37Rv标准结核杆菌后,兔椎体骨破坏于术后4w即被发现。术后4w X线观察阳性兔8只(8/17),8w阳性兔10只(10/15)。术后4w重建CT观察阳性兔15只(15/17),8w阳性兔为15只(15/15)。术后4wMRI观察阳性兔为13只(13/17),8w阳性兔15只(15/15)。对照组内所有实验兔术后8w内未发现椎体骨破坏。术后8w在麻醉下解剖实验组内实验兔,见所有实验兔伤口愈合良好,无皮肤窦道形成。12只实验兔腰大肌无脓肿,剥离椎前肌与椎体粘连后,未见椎体上端孔洞,可见椎间盘前方纤维环颜色发暗、凹陷,椎体骨质改变,椎间隙略变窄(正常椎间盘纤维环为瓷白色,膨隆感)。其中3只腰大肌有0.5cm~1.0cm脓肿,为黄白色,脓肿内有砂砾样感。椎旁软组织有肉芽组织生成。见2只实验兔L3-4椎间盘与上下终板粗大,凸向前方,明显骨质破坏。取病变椎体、肉芽组织和脓肿行病理检查,HE染色发现有死骨、大量炎症反应,淋巴细胞浸润、类上皮样细胞或坏死灶等形成,但无多核巨细胞反应和典型的结核结节形成。实验组内兔椎旁肉芽组织匀浆后通过自制罗氏培养基培养,6w内有73.3%结核分枝杆菌生长。通过影像学、大体观察、病理学和细菌学培养,综合评价新西兰兔脊柱结核模型成功率为88.2%(15/17)。结论新西兰兔经过弗氏完全佐剂致敏,在兔脊柱椎体局部种植适当剂量的H37Rv结核标准菌株,通过影像学、组织病理、细菌学等检查证实,能够构建出与人类脊柱结核的病理变化相似的兔脊柱结核模型,为脊柱结核临床和基础研究提供理想的实验动物模型。
其他文献
了解大学生在跑台递增运动运动中能量代谢指标的差异,为大学生日常体力活动提供参考价值。从在校大学生中随机选取30名受试者(其中男、女生各15名)作为研究对象,受试者先进行
摘 要:启发式教学具有诸多教学优势,对高职院校的乒乓球教学具有重要的实践价值,而为了充分发挥此教学法价值,就需要教师根据实际教学内容和学生情况进行教学方案的探索和实践,这也是新时期教育发展对教师提出的新要求。近年来,国民体育健身意识越来越强,这推动了我国体育事业的发展,也对教育体系体育教学提出了更高的要求。高职院校作为教育体系人才培养的重要场所,也是进行体育人才培养的重要阶段,而乒乓球是高职院校体
以中国知网收录的2014-2019年间关于体育非物质文化研究文献为数据源,采用Citespace工具对切题文献进行定量研究。通过时间分布、作者合作网络、机构合作网络、关键词共现网
本文提出以"课程思政"理念为政策指引,将"课程思政"融入到体育教学之中,拟通过人育、物育动力的形成,对大学生心理韧性产生积极影响。研究表明:(1)"课程思政"实施及大学生心
随着教学改革的深入发展,高校对于课程的改革也提上日程,而体适能教育对高校体育课程教学改革具有重要影响,能够有效激发学生对于体育课程的学习积极性,从而使学生能够主动接
当前环境下,“互联网+”的运用十分广泛,同样包括教育领域,在体育教学过程中亦是如此。互联网技术使传统的体育教学模式有了很大的改变,改变了以往以教师为主体的方式,使学生
摘要:在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说;“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。  人类即将进入一个新的时代——知识经济时代。创
汽车产业在国民经济发展中的重要性不容忽视,大力发展我国汽车产业,要在汽车产业改革中加强我国汽车产品的研究与发展,形成具有世界影响力的中国汽车生产企业。规模经济是经济发
目的:比较胫骨远端前外侧L型锁定加压板与三叶草型固定板对Ⅱ、Ⅲ型Pilon骨折的疗效。方法:分析我院在2008年6月至2010年11月采用胫骨远端前外侧L型锁定加压板与三叶草型固定
目的评估CT灌注最大密度重建图(CT perfusionsource images maximum intensity map,CTPsimap)在卒中易损患者CT灌注成像假阳性中的临床价值。方法回顾性分析2016年5月-2017年