随着中学新课改的逐步推进和深入发展，学生的学习方式、教师的教育理念和教学方式以及课程评价方式等都发生了深刻的变化。这一系列变化，在推动现任中学思想政治课教师职业素养不断提高的同时，也对作为未来中学思想政治课教师的高校思想政治教育专业（以下简称思政专业）师范生的教师职业素养提出了更新更高的要求。因此，研究新课改背景下思政专业师范生教师职业素养的培育问题，不仅是提高师范教育教学质量和人才培养质量的客观需要，更是进一步推动中学思想政治课程改革有效贯彻和实施的迫切要求。文章一共分为三个部分，主要内容如下：第一部分，主要阐述了新课改背景下中学政治课教师应当具备的教师职业素养。该部分主要论述了教师职业素养的概念、教师职业素养的要求以及新课改背景下中学政治课教师职业素养的要求三方面内容。第二部分，通过问卷调查的方式，对当前思政专业师范生教师职业素养所存在的问题做了一个深入的了解和全面的分析，并在依据调查结论的基础上分别从高校教育理念、课程体系、教学方式和实践教学环节四个方面概括分析了当前高校思政专业师范生教师职业素养存在问题的成因。第三部分，深刻总结了提升思政专业师范生教师职业素养培育效果的有效对策。该部分主要是针对文章第二部分分析出的问题及其成因，分别从转变教育观念、改革课程体系、深化教学方式改革、规范实践教学环节以及加强师范生职业理想教育等五个方面阐述了提高思政专业师范生教师职业素养培育效果的对策，以期进一步提高当前思政专业师范生的教师职业素养和高校人才培养的质量。文章在充分借鉴前人研究成果的基础上，以中学新课改为时代背景，以高校思政专业师范生教师职业素养的培育问题为研究视角，综合运用文献研究法、比较分析法和问卷调查法，全面阐释高校思政专业师范生教师职业素养的概念及要求，深刻剖析当前思政专业师范生教师职业素养存在的问题及其成因，并从中总结出对思政专业师范生教师职业素养的培育有指导意义的对策和可实践的措施，从而进一步提高师范教育的教育教学质量，培养出符合中学新课改要求的合格政治课教师，更好的服务于基础教育课程改革。