终身学习已成为现代社会发展的必然趋势。教师继续教育是时代发展的要求，同时又是教师自我发展、自我完善的需要。没有教师的发展，就没有学生的发展。但是目前高中英语教师继续教育的现状十分令人担忧。由于培训机构对教师的实际需求缺乏必要的了解，造成继续教育的“供给”与“需求”之间的矛盾，无法真正满足教师的需求。本研究在对河南省部分地市的高中英语教师继续教育需求调查和研究的基础上提出了有针对性的高中英语教师继续教育的课程开发和实施建议。 本文主要由六个部分构成：引言部分介绍了本研究的选题缘由，对相关概念进行界定，介绍研究方法和本文的基本框架。 第一章对外语教师继续教育的发展进行概述。首先分析了国外教师教育研究的现状，然后对国内外外语教师继续教育的现状进行分析，并指出本研究的目的。 第二章是研究的设计与实施。首先介绍了本研究设计的依据，即外语教师应该具备的素质，然后对研究的步骤，即问卷的设计、研究对象、调查过程、分析统计方法进行了说明。 第三章是研究发现与结论。首先对高中英语教师的教学理念和教学实施情况、高中英语教师继续教育的现状及需求进行了结果统计，然后在对结果分析的基础上得出了本研究的结论：目前高中英语教师的素质与《课标》对教师提出的要求还有相当大的差距；有关部门对高中英语教师继续教育的关注和支持力度不够，引起高中英语教师对继续教育培训形式、教学形式、评价以及师资等方面的不满。 第四章是讨论与建议。根据研究得出的结论，本文提出了高中英语教师继续教育课程开发与实施建议以及建立高中英语教师继续教育的宏观培训体系的具体可行的措施。 最后是结论。对全文进行了总结，并指出了本研究的不足之处。