随着《学位与研究生教育发展“十三五”规划》和《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台,如何贯彻落实“立德树人”的根本任务,全面提升研究生整体实力,发展各学段的学生核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是高等教育在适应新时期、新形势之下全面改革和发展所面临的首要问题。核心素养以全新的视角审视和厘清了人才培养的思路,以核心素养为抓手,我国教育改革和发展由此转换了新动力。教育学学术型硕士研究生的核心素养主要包括自我认知、人文修养、学习策略、科学思维、创新实践能力等五方面,目前在培养教育学学术型硕士研究生的核心素养上还存在培养目标定位不够清晰,课程体系设计不够合理,科研方法训练不够全面,教育实践环节不够完善,人文氛围营造不够充分等方面的问题。论文主要从问题出发,针对当前培养教育学学术型硕士研究生的核心素养存在的主要问题及问题产生的主要原因,结合北京师范大学和华东师范大学以及国内高校在培养教育学硕士研究生的优秀做法,从中提取可借鉴的具有现实性和时代性的经验和措施,有针对性地提出培养教育学学术型硕士研究生的核心素养的相关策略,即引导教育学学术型硕士研究生开展自我认知教育,加强指导教育学学术型硕士研究生的学习策略,强化教育学学术型硕士研究生的思维训练,提高教育学学术型硕士研究生的创新实践能力以及改善教育学学术型硕士研究生的文化环境。