小说教学是初中阶段语文阅读教学的重要内容,也是培养初中生语文阅读能力和提升学生语文综合素养的关键一环。随着新课改的持续推进及语文教学的研究发展,学界逐渐将研究视野从语文教学本身扩展到其他各个领域,以期借鉴其他领域的相关理论或有益成果来促进语文教学自身的发展。其中,“深度学习”理论成为了当前教育领域研究的热点话题。深度学习是一个动态生成的学习过程,包含自主建构、学生体验、高阶思维、迁移应用、反思评价五个关键要素,强调学习者自主地建构个体知识结构,并将其迁移应用到不同情境中,以解决实际问题。顺着未来教学的发展趋势,“深度学习”这一理论也势必被广泛应用于语文教学的各个学段、各类文体的教学中。基于深度学习的初中语文小说教学研究就此展开,共分为三个部分,主要内容如下:绪论部分介绍研究缘起、研究目标及意义、相关的文献综述及研究思路、方法和创新之处。正文部分分为五章,第一章对深度学习理论进行概述,重点论述深度学习的内涵、特征以及理论基础。第二章结合这一理论详细阐释初中语文小说教学目标的设计依据与原则,并进一步从课标、教材、目标表述三个方面构建有效策略。第三章基于这一理论阐述初中语文小说教学内容的确定依据与原则,并从小说教学的重难疑点出发,探究小说教学内容的切入点。第四章结合深度学习的内涵特征创建“深度整合的板块式教学模式”、“深度体认的情境式教学模式”以及“深度加工的探究式教学模式”,并针对这三种教学模式的内涵、特点以及实施流程选取适当的教学案例进行研究分析。第五章则是根据当前初中语文小说课堂教学的实际需要,从教学情境、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面,提出切实可行的促进学生深度学习的小说教学策略,以期提高初中语文小说课堂教学效率,提升小说教学质量,从整体上推进小说教学的发展。结语部分总结文章内容观点,同时对未来研究给予展望。本研究以初中阶段的学生为研究主体,以初中部编版教材及深度学习的相关理论为研究对象,基于深度学习理论对初中语文小说教学进行系统的研究,从目标、内容、模式以及策略各层面探索指向学生深度学习的初中小说教学可行路径,将深度学习渗透到初中语文小说教学各方面,从理论与实践层面给予当前一线教师双重指导,助推教师教与学生学的双向发展,以帮助学生真正实现深度学习。