新一轮课程改革己在我国各地全面展开,教师是课程改革的具体实施者,只有千百万教师将新课程理念转变成具体的教学行为,新课程改革才能得到真正的落实,因此教师继续教育问题就成为当前最为关切的话题之一。如何通过必要的学习进修和培训,使现有的教师队伍能够适时的满足新课程改革的需要,是一个急需研究和着手解决的问题。目前,有关新课程背景下教师继续教育问题的讨论与研究的对象大多是一般意义上的教师,缺乏对基础教育各学科教师继续教育问题的研究,直接导致基础教育各学科教师在教学发展和自我能力提升方面缺少必要的理论支持和实践指导,进而影响了各学科教师综合素质的提升和各学科教学质量的提高。因此,加强基础教育各学科教师继续教育问题的研究,是基础教育课程改革的必然要求。思想政治课是基础教育课程之一,所以探索和研究思想政治教师继续教育问题具有重要的现实意义。本论文以基础教育新课程作为逻辑起点,力图在解读新课程理念的前提下,指出思想政治教师继续教育存在的矛盾与问题,并予以解决矛盾和问题的最佳途径。论文框架包括六个部分:第一部分为引言。引言主要介绍新课程背景下思想政治教师继续教育问题的提出及其研究意义、文献综述和本文的写作思路及方法。第二部分解读思想政治新课程的理念。第三部分从思想政治教师继续教育的含义、特点、标准、意义出发,阐明了加强思想政治教师继续教育是新课程的逻辑要求。第四部分在查阅相关资料的基础上,全面分析了新课程理念下思想政治教师继续教育存在的矛盾与问题。第五部分根据目前我国思想政治教师继续教育存在的矛盾和问题,提出了我国思想政治教师继续教育的有效实施途径。第六部分为结束语。结束语阐述了思想政治教师继续教育对新课程改革实施的重要意义并寄予研究的希望。本文的创新之处在于结合新课程理念将教师继续教育和思想政治学科有机结合起来,体现新课程改革的要求,阐释在新课程背景下研究思想政治教师继续教育问题的必要性。