缅甸云华师范学院是一所集培养本土汉语教师和培育华裔学生为一体的综合性院校,在缅北甚至缅甸华人社区中有着较高的知名度。学校自2013年成立以来,已为缅甸华文教育输送了一批又一批优秀的中文教师,也为华裔学生的汉语学习提供了便利和帮助,极大地促进了当地华文教育的发展。受全球新冠肺炎疫情影响,学校于2020年后半年开始启用网络上课,教学由线下转为线上,教学方式发生了变化,课程安排也做出了重大调整,之前线下进行的课程比如体育等无法展开,因此校方开设了中华文化课,一方面是为了调节课程密度,缓解学生学习压力;另一方面提高华裔学生对中华文化的认识,增加对中国的了解。但是由于文化课开设仓促,准备不充分,课程推进存在一些问题。本文分为五大部分:第一章绪论,第二章缅甸曼德勒云华师范学院的中华文化课调查研究,第三章分析缅甸曼德勒云华师范学院中华文化课存在的问题,第四章针对问题提出建议,最后结语。经调查发现,缅甸云华师范学院的中华文化课目前存在着以下问题:课程设置上,文化课定位过低,缺乏具体的课程目标和培养方案;教材方面,以数字教学资源为主,并未选择合适的教材作为教学参考依据,内容缺乏系统性,随意性大;师资方面,教师教育背景与教学内容相处甚远,文化知识有待加强;教法方面,还是以传统的输入式教学为主,教师主讲,师生缺乏互动,教学形式单一;教学评价体系不完善等问题。针对以上问题,提出课程改进建议:一、提升学校中华文化课比重;二、学校层面应对中华文化课制定具体的实施规划;三、加强文化课师资建设,选用合适的教学资源;四、设置完善可实行的教学评价体系,提高师生对中国文化的重视程度。本文主要着眼于中华文化课堂,采用质性研究的方式,调查中华文化课在缅甸云华师范学院的开展情况,希望华文学校能重视华文教育中的文化课,通过文化课堂为学生树立一个客观真实的中国形象,从而增进华裔学生对祖籍国的认识,增强情感纽带,为中缅今后更深入的合作培养合格的、高质量的双语人才。