作为中华优秀传统文化的核心组成部分,孝文化是中国文化精神的源头,也是一切道德的起点。通过对孝文化的时代辨析,在中国特色主义社会践行新时代孝文化,能够最大限度地发挥传统文化的现代价值。在新的时代背景下,我们仍然呼唤“孝道”的建立,仍然重视对中华美德的弘扬。需要注意的是,在“孝”的诞生与发展过程中衍生出的“生命观”“亲情观”“责任观”等是其原始与核心的意义价值,但其中也有受到封建主义影响而产生的消极、保守、落后的一面,瑕瑜互见。所以当务之急,是需要以具体的孝文化困境为对象,明确“孝”在当下应发挥的作用与价值。教育作为文化观念的有效载体与传播途径承担着“立德树人”的重任,以语文学科作为教育支点,通过饱含孝文化内涵的经典选文教学作为教育路径,“学科的融合”能够实现春风化雨的道德教化,培养青年人良好的道德品质,达到“立德树人”的根本教育目标。基于对孝文化价值的历史沿革、新时代价值的辨析,本文的写作也将为语文学科中孝文化主题选文的教学价值与教学实践提供新的视角和方向。本文认为,孝文化的封建性随着封建制度的解体而被批判摧毁,在经历新文化运动的转换后,传统孝文化被简化、被淡化。西方文明的传入、中国经济社会的发展变革在带来积极影响的同时也对当代亲子关系的建立提出新的要求。以深圳市为例探查城市化进程中初中生城市家庭亲子关系的矛盾困境,明晰当下我们需要通过初中语文教学的人文与情感感化,呼唤学生“新时代孝观念”的树立。从“孝的亲子之爱”出发,培育学生的“孝的责任意识”,提升“孝的生命意识”。本文分为以下五章进行论述:第一章为传统孝文化概述,通过对“孝”起源的回溯、儒家经典的分析对孝文化的内涵与特点进行一般性界定,从历史变迁的角度明确其原本的与时代的价值;第二章通过调查研究、文献梳理提出当代城市化进程中突出的孝文化矛盾与困境,辨析问题的成因,提出解决的路径,明确语文孝文化教育的可行性与关键性;第三章通过对孝文化的近代转换、孝教育的时代要求等方面的辨析,明确孝文化在新时代的内涵要义与语文阅读情感教学价值即“孝的亲子之爱”“孝的责任意识”与“孝的生命意识”;第四章通过结合统编版初中语文教材中多篇具体的选文篇目,进一步挖掘选文的孝主题内涵与价值,提供具体的文本分析与教学策略。第五章以孝文化主题经典选文《背影》作为研究个案,分析课文所蕴含的丰富孝文化价值,组建选文篇目进行比较阅读教学设计与实践,通过教学反馈形成教学方法与经验、并对教学问题进行研究展望。综上所述,本文通过理论联系实践的研究方法,对新时代的“孝”的应有内涵与价值进行辨析阐述并结合统编版初中语文选文进行教学价值与教学策略的分析研究,不仅为孝文化的新时代转换与落实提供具体的理论与实践视角,也为孝文化主题选文的教学提供样本,具有双重意义。