词汇复杂性是学习者语言水平的指示器。本文基于复杂动态系统理论视角,考察不同母语文字背景的高级汉语二语者书面语的词汇复杂性,涉及表层和深层两个层面。主要解决以下问题:一是来自不同母语文字背景的汉语学习者书面语词汇表现;二是词汇复杂性内在指标之间是否存在关联性。有鉴于此,文章选取武汉地区两所高校三个高级班70名留学生作为研究被试,他们分别来自汉字文化圈(以韩国、日本、越南为主)和非汉字文化圈(以美国、南美地区为主),采取随堂作文的方法进行实验。最终搜集到有效语料54份,并以11名汉语母语者的同题作文作为参照,总计有25046字符数、14615词形符数进入统计程序。我们参考英语二语词汇的相关研究,结合汉语自身特点及汉语二语产出性词汇研究成果,设计了本文的研究框架,共有6个指标10个因素确定为考察范围。研究过程以定量分析为主,定性描述为辅。定量层面,借助“语料库在线”对所得语料分词标注之后,运用SPSS 23.0进行数据统计分析,客观呈现高级汉语二语者书面语词汇的复杂表现。定性层面,对统计结果深入质性描述和讨论,尤其针对二语者书面语料中出现的所有错误进行系统分类和分析。根据研究结果,高级汉语二语者受自身母语文字的影响,在词汇复杂性六个指标的测量方面有一定差异,表现在词汇复杂度、词汇难度上具有显著差异,词汇多样性差别较小。词汇深度知识错误情况复杂多变:汉字文化圈学习者的汉字书写错误率高于非汉字文化圈学习者,词汇层面的错误率恰为相反;二者的搭配错误类型稍有不同,词汇意义错误多于用法错误,虚词问题依然十分明显,非汉字文化圈学习者的书面语词汇错误整体上多于汉字文化圈学习者。与汉语母语者相比,高级汉语学习者的词汇能力仍有很大进步空间。关于词汇复杂性六个指标内部关系的考察,词汇多样性与词汇复杂度之间存在依存关系;词汇难度与词汇多样性、词汇复杂度之间存在竞争且支持的复杂动态关系。结果表明,词语形符数、类符数及其比重,词汇深度知识等在考察学习者的词汇复杂性时起着较为重要的作用;复杂动态系统理论可为汉语二语书面语产出性研究提供更加有益的补充。