当前,信息技术与课程整合已成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口,随着网络技术的不断成熟和发展,“校校通”工程的逐步推进,校园网络的建设在中小学已经非常普遍,“信息技术与课程整合”、“网络教学”已成为教育教学改革的主旋律。地方各级各类学校正如火如荼地开展网络教学研究,但是适合网络教学的学习资源却成为制约网络教学发展的一个瓶颈。专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式,己成为推进信息技术与课程整合的有效途径。近几年来,自主学习成为国内外教育心理学研究的热点,自主学习对于当前创新教育和素质教育的实施都有重要的意义。自主学习的出现顺应了现代社会要求教育民主和平等,顺应了现代社会的终身学习的要求。自主学习是当前课程改革中所推行新的学习方式。本课题的研究首先从分析研究文献资料,在信息技术与课程整合理论、人本主义学习理论以及建构主义学习理论支持下对中学生自主学习能力的培养作系统的研究,并通过调查和访谈了解学生学习特点、学习需求,分析中学生的自主学习特征,探讨中学生自主学习的过程和影响因素。接着提出主题学习网设计中中学生自主学习环境的建设策略。在实验中不断改进策略,最终提出较为完善的专题学习网站促进中学生自主学习能力的策略。