汉语形容词是一个非常重要的词类。学界对形容词有着繁多的分类方式,但基于对外汉语教学,结合课堂教学规律的分类却为数不多。通过教学实践,我们发现在形容词的教学中,正向形容词是一个十分独特的次类,同时也是学习者容易产生偏误的一个学习点。论文分为五个部分,分别是绪论、正向形容词的研究、正向形容词偏误、教学案例及教学策略以及结论。通过逐步的深入对正向形容词进行研究,将其界定为性质形容词的一个小类,在语义上表示积极、肯定,并且符合人们心意的形容词,在语法特征上则主要为无标记的词语,多能与“起来”等趋向语搭配等。通过HSK动态作文库,学生作业、考卷材料,实际教学案例分析等方式,分别从词汇、语法、语用三个层面总结与正向形容词相关的偏误并对例句加以分析。最后从教师、教材、学生等几方面为对外汉语教学提出一些参考。