健康人格是指人的思想品格、心理素质和聪明才智等方面表现出来的美。合唱训练是塑造中小学生健康人格的有效途径。合唱作为高雅艺术的一种形式，从它诞生开始便融入到社会和集体活动中，是集体合作的结果，合唱的过程既是使学生掌握音乐知识、技能、技巧的过程，也是培养学生道德、情操、品质、素质的过程。合唱所具有的社会功能，对推动整个社会精神文明建设，增强民族凝聚力以及培养学生的审美情操和健康人格，具有很大作用。本文从五个部分对合唱训练对于培养中小学生的健康人格的意义和方法做了一些理论研究；第一部分：合唱训练与人格培养的关系合唱训练是培养中小学生健康人格的有效途径。音乐教育是素质教育的重要组成部分，而合唱是音乐教育的学科之一，通过合唱教育活动，可以培养中小学生的健康人格。中小学除了在音乐课上开展合唱训练，也有大部分学校在校内建立了合唱团，它们都以审美教育为扫的，寓全面发展于音乐教育之中。所以合唱艺术教育，是让学生体验音乐美并实施音乐教育的核心，可以提高音乐素养、艺术修养，更能有易于提升中小学生的思想品德、道德情操和聪明才智，培养学生的健康人格。第二部分：合唱训练对德育的促进作用合唱活动是学生音乐教育中最普遍最广泛也是最能为学生所接受的形式，不论城乡，不论中小学，只要去组织、去教去唱就能开展。在合唱教学、排练与演出的过程中，爱党爱国爱集体的思想熏陶，十分自然的融入其中，而再通过对优秀歌曲内容的讲解、教学与演唱，思想品德教育、爱党爱国教育，都能有效的寓于生动美妙的艺术之中。第三部分：合唱训练对情商的促进作用合唱艺术作品优美的旋律、乐观向上的内容、磅礴的气势能培养人对真善美的追求。长期陶冶在合唱实践中，能丰富人的情感世界，并“解忧愁于欢悦，化暴怒为温柔，使精神获得平衡，情感得到调节与宣泄”，培养出健康的情绪、良好的心境。第四部分：合唱对智育的促进作用中小学生正处于求索知识的紧张阶段，合唱教学要求学生发挥想象去理解乐曲表现内容的意境。注意力高度集中、敏捷的反映和应变能力。这些能力的培养和锻炼都有益于对学生智力的开发，促进了学生思维的多向发展。第五部分：合唱训练对美育的促进作用合唱作为音乐教育的一种样式，它也有音乐教育所具有的一般的审美教育的功能，是导人向善、建立美好世界观和人生观的一个很好的手段。在合唱表演中，我们可以通过一定手段(曲调、和声、节奏、力度、速度等)让参与者亲身感受音乐艺术的美，从而锻炼自己各方面的审美能力。