二十一世纪以来,随着大陆课程改革的不断深入,古诗教学越来越受到人们的重视,2011年修订的语文课程标准不仅明确强调继承与发扬中华优秀文化传统,规定不同学段古诗学习的具体目标；还增加了推荐古诗篇目。作为传统的文学形式,学生接触的古诗主要来源于语文教材,因此,教材在古诗学习中起到至关重要的作用,教材中古诗选文的编排是否合理影响着学生古诗学习的效率。众所周知,与大陆同宗同源的台湾在传承中华民族古典文化的努力中取得了瞩目的成就。随着两岸三通的实现,大陆与台湾的教育交流正在不断地拓宽、深入。越来越多的人关注到两岸教材的不同,并期望通过对教材的对比提高语文教学的效率。基于以上背景,本文以大陆人教版《语文》教材、北师大版《语文》教材以及台湾翰林版《国语》教材、康轩版《国语》教材为研究对象,运用比较研究法、内容分析法细致分析了两岸课程纲领性文件的内涵,并就两岸四套小学语文教材中古诗体例编排进行了比较研究,以期取长补短,为小学语文教材中古诗选文编写体例的修订以及古诗教学效率的提高提供一定的借鉴意义。本文主体共分为五个部分,兹对各部分要义分述如下：第一章导论：简述了选题的背景意义、研究现状、研究内容及研究方法。第二章两岸小学语文古诗教学目标的比较分析：本章主要对两岸小学语文古诗教材的教学目标进行比较分析,包含三个层次,第一层是对两岸课程标准(纲要)中有关古诗教学的课程理念进行比较分析；第二层是对两岸课程标准(纲要)中古诗教学目标进行比较分析；第三层是对两岸小学语文教材中的古诗教学目标进行了比较分析。通过对比分析揭示两岸小学语文古诗教学目标的共性和个性。第三章两岸小学语文教材古诗选文收录比较分析：本章主要对两岸小学语文教材中收录的古诗选文进行了统计和比较分析。首先从篇目、朝代、题材、体裁等四个方面对两岸四套小学语文教材中收录古诗的基本数据进行了统计,在此基础上对其特点进行了比较分析。第四章两岸小学语文教材古诗体例编排的比较分析：本章具体从选文系统、知识系统、助学系统、练习系统以及教师用书五个方面对两岸四套小学语文教材中的古诗编排体例进行了文本层面的比较研究。对两岸四套小学语文教材中五个系统的特点进行了呈现,并在此基础上进行了优劣分析。第五章结论与建议：本章提供在前三章分析研究的基础上,对两岸教材中古诗编写体例的特点作出总结,并针对其特点提出完善古诗编写体例、提高古诗教学效率的建议。