【摘 要】
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该论文由四部分构成.第一部分主要从大学生做人素质缺失、人文教育与科学教育的失衡、大学德育面临的窘境诸方面,对大学"做人教育"的背景及现实意义作了透视和分析.第二部分
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该论文由四部分构成.第一部分主要从大学生做人素质缺失、人文教育与科学教育的失衡、大学德育面临的窘境诸方面,对大学"做人教育"的背景及现实意义作了透视和分析.第二部分着重对"做人教育"的理论依据、基本内涵及相关概念进行了探讨、解析与比较.第三部分则以人类教育发展史为背景,对中国及西方做人教育思想的源流及发展脉络进行了梳理和综括,以其为我们全面理解和实施当代中国大学"做人教育"提供较为充分的历史参照.第四部分则结合中国大学"做人教育"的现实,对现阶段加强大学生"做人教育"的对策可对可行性建议进行了尝试性探析,以期为大学"做人教育"的实施提供一些理论启示.
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