随着众多新的教学法的出现,人们对传统的英语教学方法提出了质疑,尤其是英语语法的教学。传统的教学方法注重英:语语法的教学虽然成就了不少优秀的语言学家,然而其自身存在的不足令我们不得不对它重新思考。从历史的角度与语言习得的理论上看,语法教学的必要性是不容质疑的,只不过是它的作用从主导地位转为辅助地位。于是,我们面临的挑战不是是否教语法的问题,而是如何更加有效地教语法。20世纪70年代出现的交际教学作为流行于世界的外语教学理论,揭示了语言的社会功能和外语教学的本质与目标,始终把交际能力的培养作为外语教学的核心,这恰恰弥补了传统教学方法的不足。本文分别分析、阐述语法教学的地位、原则,语法习得的过程和交际教学法的特点、原则、优缺点,主张将交际教学与语法教学相互整合,探索更加有效的语法教学途径——提升学生对语法规则的形式、意义与运用的意识。文中对比传统的语法教学与整合后的语法教学,并以两个语法项目的教学为例,进一步说明整合的可行性,同时对实施过程中涉及的因素进行一番探讨。