“他者”问题贯穿了斯皮瓦克的文学批评历程。本文旨在考察斯皮瓦克如何通过文学批评展示他者的具体指向,又如何通过文学批评探讨解决他者问题的出路,同时关注斯皮瓦克以知识分子的视角所提出的实践要求。绪论部分对斯皮瓦克及“他者问题”的研究现状进行大体梳理。第一章首先表明斯皮瓦克“他者”研究的理论基础,进而试图回答“他者”是谁的具体指向问题。通过种族他者、性别他者、阶级他者三个递进角度与理论变化,指出他者具有反本质性与异质性特征。第二章将就如何让他者发声展开讨论,通过考察斯皮瓦克的实践,提出通过文学审美教育帮助他者发声。全球化对他者异质性进行更隐匿的压制,使他者陷入双重背缚之中,而解决之道在于“游戏”其中,将文学教育从认识论引向社会学,从客体转向主体,在教育顶层与教育底层两端同时开展针对性的教育。第三章将论述如何构建他者声音的传递桥梁。知识分子必须通过文本翻译传达他者的声音。文本的语言具有逻辑、修辞、沉默三层结构,翻译的实质是意义的重构。修辞的运用使得语言可能通过沉默形成对他者的暴力,这要求译者进行有爱的翻译,屈服于文本。而斯皮瓦克本人则通过实践突破则将翻译的未来指向突出译者与他者语言的地位。通过对“他者”的讨论,斯皮瓦克指出了当代人文学科和知识分子的使命。