在我国深入普及九年义务教育以及大力实施免费师范生政策的大背景下,农村学生反弹的辍学率已经将我国的农村教育推到第四次辍学高峰的边缘。特别是处于义务教育与高级教育连接阶段的初中,学生辍学问题已经成为农村教育改革的首要难题。从全国来看,哪怕仅有1%的辍学率,也意味着超过100万的孩子的命运和前途陷入未知和失控的境地,事实上据有关统计部分地区的辍学率竟仍然高达20%以上。因此农村初中学生的控辍保学工作是巩固普及九年义务教育成果、推进我国社会主义新农村建设进程和水平的重要内容,其中尤以在校学生的辍学倾向的有效疏导为重中之重。综合来看,在当前对农村初中学生辍学问题研究成果大多以辍学学生为视角,偏重于定量分析且多对问题表现及原因进行简单而笼统的描述,缺乏继承性、借鉴性以及理论指导。笔者在本文的研究工作中,明确控辍保学工作的重点在于对在校学生的辍学行为有效预防,将中途辍学理论、一般控制系统理论、社会紧张理论等多种理论与态度量表相结合,并根据对长春市4区(县)的8所乡镇(含以下)初中在校学生辍学倾向问题实证研究过程对其进行适当修正。然后据以分析研究样本中的辍学现象和辍学原因,与当前研究成果相比较,获得了与或确认一致、或具体量化、或适当修正的研究成果,并最终提出农村初中学生控辍保学工作的意见建议。