随着多媒体技术和网络技术的迅速发展,信息化的浪潮已经席卷全球,信息技术在教育领域中的应用也越来越广泛。随着教学改革的不断深入,信息技术作为重要手段正在融入各类课程中。近年来,中等职业学校在教学改革的过程中,开始逐渐重视信息技术在教学中的应用,实践操作课程的信息化程度也越来越高。然而,大部分专业理论课程仍然采用较为传统的教学方式,教学内容枯燥,教学方法死板,教学手段单一,教学效率低下。如何改善专业理论课的教学现状,应用信息技术提高专业理论课的教学效率,成为中职学校必须重视的问题。本文是在国内外有关信息技术与课程整合的理论研究上,在自己的教学实践基础上,对信息技术在中等职业学校专业理论课教学中的应用进行了研究。本文阐述了中职学校专业理论课的教学现状,指出专业理论课教学中存在的各种问题,并分析了造成这些问题的主要原因。通过问卷调查、访谈等方法,对中职教师信息化教学能力现状进行了调查,从教师对信息技术的认识与态度、教师信息化教学能力与水平、教师信息技术应用能力提升途径三个方面,分析了中职教师信息化教学现状,对信息技术应用于专业理论课教学进行了设计。结合本人专业理论课教学实践经验,以多媒体课件、微课、QQ网络教学、数字化资源平台、IPAD教学、虚拟演播室系统六种应用类型为例,分析了信息技术在专业理论课教学中的设计与实施,并对实施效果进行了分析与探讨,为信息技术在中职学校专业理论课教学的实践和进一步研究提供建议。