近几年，随着新课程改革的深入，古典文学分量加大，唐宋词在高中教材中的比重也越来越大，在高考中分值逐年攀升，可仍没有引起一线教师足够的重视。我这篇论文，希望对高中唐宋词教学有所补益。论文包括“高中唐宋词教学现状，高中唐宋词教学意义，高中唐宋词教学方法”三个部分。第一部分,高中唐宋词教学现状。例举问卷调查，显现出选用的唐宋词已有一定的分量，但教师依旧轻视，学生也没兴趣。得出研究唐宋词教学这个论题的紧迫性。第二部分，高中唐宋词教学意义。高中唐宋词教学有助于陶冶学生丰富的的情感，能培养高中生丰富的想象力，能提升高中生的语言认知能力。第三部分，高中唐宋词教学方法。这是此篇论文应解决的问题，是论文的重点。本文做出了新的尝试，根据高一、高二、高三三个阶段不同的特点，分为高一高二的侧重课本的教学和高三综合教学。论文最后附了三个教学案例，分别是高一、高二、高三三个阶段不同的教学方法在教学实践中的应用，依据教材的特点和学生对唐宋词循序渐进接受的特点，选取不同的课型，采用恰到的方法，最终得到最大的收益。