学校体育是构成现代体育不可缺少的部分，而体育教学又是学校体育的中心环节，体育教学质量的好坏将直接影响到世纪人才的培养。国务院转批的《面向21世纪教育振兴行动计划》和《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，为我国高校教育改革和体育教学改革提出了方向，明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程改革体系”的任务。在体育教学改革过程中，实施素质教育既是对历史传统的挑战，也是我国教育面向未来的选择。 健美操运动是我国体育运动的一个新兴项目，是指在音乐的伴奏下，做身体各部分的运动，达到锻炼身心的目的。健美操运动是集体操、音乐、舞蹈、美学于一体，具有很高锻炼价值的新型运动。目前，普通高等院校开设的主要是以健身为目的的健身健美操。它的动作自然优美，韵律性强，音乐的节奏热情奔放，深受学生的喜爱。因此也成为普通高校主要的体育课程之一。健美操教学作为体育教学的重要组成部分，不仅承担着增进全民健康的重要使命，同时还必须为社会培养高素质的创新人才。在实施素质教育的今天，具有其他学科不可替代的作用。 本论文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等，系统科学地分析和研究了山西省普通高校健美操课开展现状。通过对具有代表性的22所高校的60名教师和1000名学生的调查问卷的分析，对山西省普通高校健美操课存在的不足得出如下结论： 1.目前山西省普通高校健美操课的开课率较高，占被调查高校的90.9％，山西省高校健美操进入稳步发展阶段。 2.教学模式比较被动，教师在教学过程中只注重教师的“教”，而忽视了学生学习的积极性调动及学生创新能力的培养。 3.教学内容单一，缺乏辅助教学内容。应适当增加一些形体训练等课。程，来激发学生的学习兴趣，并达到全面锻炼的目的。 4.各高校的健美操教学主要以传统的教学方法和手段为主，教学方法相对落后。应改变观念，充分利用现代化的教学方法和手段。 5.健美操教师的年龄结构比较合理，但学历水平和职称水平较低，专业素质不高。 6.考试评价体系不科学，大部分高校只注重终结性评价，考试方法单一。教师的科研能力较弱，专业裁判及健身指导员比例不高。 7.场地设施情况较差，有半数以上的学生对现有场地不满意。健美操课外活动没有得到广泛地开展。 最后，本论文以全面推进素质教育、开拓创新为指导思想，以现代教育理论为基础，结合对山西省部分高校健美操课的调查结果，构建了满足培养高素质创新人才需要和适合山西省高校特点的新型健美操课教学模式、健美操课教学内容体系和健美操课评价体系。并针对健美操课教学内容、教学方法、教师队伍结构、教师专业素质、教学条件和健美操课外活动及比赛开展情况等方面的不足，提出了具体的建议和改革措施。