在情感领域的探索实践中,心理学对其起到了助推的作用。情感因素成为教育实践中的必要环节,逐步走向人们的视野并得到教师的认可。上个世纪90年代末,人们开始对教学研究领域进行深入探索,以教学为基点,向情感教学方向延伸,其主要研究目标是教学中的情感现象。本篇论文运用经验总结法和文献研究法通过两个方面进行论述,其一,教师无论在课堂还是课下都需要掌握学生的情感动向,通过引导的方式推动学生的主观能动性,从而利用情感的驱动作用,提高教学质量。另一方面,教师通过一些有效措施和教学手段,改善学生的消极情感,培养他们如何去控制自己的内心情感,并能够很好的把握和利用自己的良好情绪,从而提升教与学的总体效率。因此研究情感如何在舞蹈教学中更好的应用,对于当前舞蹈教育界来说是有重要价值和意义的。