2012年,MOOC(大规模开放网络课程)在教育领域引发热潮,MOOC平台的建设问题是MOOC体系建设的重中之重,MOOC发展现状、包括主流平台课程特点、学习者在学习过程中遇到的平台功能性问题等,以及国外平台对我国MOOC平台建设的影响和启示是本文研究的主要内容。以三大教育云平台为例,根据三大MOOC(Massive Open Online Course,MOOC,中文简称“慕课”)平台为教育教学提供的学习支持服务与平台提供的云服务,运用个案分析、扎根理论研究、文献分析的方法以教育教学、云服务与学习者三个维度分析研究“慕课”平台特点。通过比较分析三大平台的服务异同,依据教育教学视角与云服务视角,总结我国MOOC平台建设启示,探讨MOOC平台发展的新方向。文章阐述了MOOC平台的研究背景及研究目的和意义,同时系统介绍了国内外相关MOOC研究现状。简要介绍了国外主流MOOC平台的基本背景内容及其特点。重点分析三大主流平台(Coursera、edX、Udacity)发展现状,对课程建设情况和平台学习支持技术做了深入分析,以了解三大平台依属的组织体系各自发展现状。从教育教学视角,系统介绍了MOOC平台的教师教学活动,教学评价规范与证书获取体系。从云服务视角,从三大课程平台(coursera,edx,udacity)中选取典型课程实例作为研究样本,借助内容分析法和个案分析法,深入分析了三大平台的优势与特点。基于学习者本身的扎根学习视角,立足于大规模在线开放课程的提供平台、典型课程实例,比较分析MOOC平台的异同。再分别依据教育教学视角与云服务视角,提出我国MOOC平台建设启示。最后总结本研究的不足,对论文研究创新与不足进行了反思并提出了进一步的研究方向。