我国高等教育不断发展,高校毕业生人数再创新高,到2013年全国普通高等院校毕业生规模已达到699万,大学生就业形势更加严峻,高校毕业生的就业问题成了一个关系国计民生的重大问题。帮助学生在校期间制定良好的职业生涯设计并按照计划进行相关培养,能够显著提高学生的就业能力,有助于学生顺利的就业。本文首先梳理了有关职业目标与职业生涯设计的相关理论,以便为下文研究奠定相关理论基础。通过前人研究发现,关于二者单独的研究已有不少成果,但二者关系的研究比较缺乏。其次,本文在理论分析的基础上,编制了大学生职业目标和职业生涯设计问卷,收集相关数据,进行信度和效度分析,检验了自编问卷的可行性。再次,对调查数据采用差异分析与相关分析的统计方法,发现了影响职业目标、职业生涯设计的因素,并发现职业目标中的自我认知因子、职业探索因子与职业生涯设计相关。最后,从个人和学校教育角度给出建议,帮助大学生把握职业目标与职业生涯设计的关系,使他们能够在职业成长的道路上更好地前进。本文研究有以下发现：第一,大学生职业目标在性别、年级、专业、生源地和家庭经济状况方面差异显著,这些因素会影响到大学生职业目标中的自我认知维度、职业理解维度、生涯评估维度、探索程度维度和目标制定维度。第二,大学生职业生涯设计在性别、年级、专业和家庭经济状况方面存在显著差异,这些因素会对大学生职业生涯设计的规划生涯维度、学校职业教育维度、能力培养维度和评估修正维度造成影响。第三,相关分析结果表明,大学生职业目标与职业生涯设计存在着密切关系,在有些维度上存在显著相关。职业目标中的自我认知与职业生涯设计的维度均具有显著的相关,职业目标中的职业探索与职业生涯设计在部分维度上显著相关。