科学技术的发展使得教育可以从传统方式转变为电子化学习方式,从而满足人们各种学习的要求。由于教育资源的繁多,e-Learning系统通过本体和元数据对教育资源进行组织,提出了教育资源库的元数据和本体,建立了大量的e-Learning元数据标准,如SCORM、Dublin Core、IEEE LOM、ARIADNE、和IMS等,并且形成了多种网格中的元数据层次分类体系。随着网络的发展以及e-Learning的不断普及,需要为e-Learning提供更好的基础设施,使得能提供更好的e-Learning服务。网格是一种分布式解决问题的方案,实现资源共享,虚拟组织等。网格中间件可以对负载的监控从而合理分配资源。将网格环境引入到e-Learning中,使得学习者能够共享网格虚拟组织上的学习资源,同时达到另人满意的互操作、资源访问、资源共享的效果。随着网格技术的不断发展,人们逐渐认识到了网格环境的优点,在e-Learning的教育过程中,通过网格为用户提供协同的学习环境,对异构的资源进行利用,利用强大计算能力和存储能力来提高服务的质量。网格可以使得e-Learning达到不仅仅是信息上的共享,而且还有资源上共享的效果。在网格环境下e-Learning的最关键问题便是信息的检索。除了一般的信息检索外,由于网格是地理位置分散的设施,且会由于组织上的变化而发生虚拟组织的变化,所以给检索带来了更多的问题。本文采用语义检索的方式实现网格环境下e-Learning的检索,利用本体比较容易实现语义上的推理,以及更加准确的对用户的搜索请求响应。在建立关于内容的本体的同时也建立了关于用户以及网格的本体,将e-Learning资源和网格结合起来,并提高网格在e-Learning中的作用。具体做法是分析现有的本体建模方式,七步法等方法的基础上,总结出适应于e-Learning的本体建模方法(GEOMM,Grid e-Learning Ontologies Modeling Method)。在此基础上,对网格环境下e-Learning给出构架模型,在模型的基础上,对元数据进行分层。在以上各种总结分析下,利用Prot(?)g(?)本体建模工具,建立在网格环境下e-Learning本体,本体DataType属性和ObjectProperty。由Prot(?)g(?)本体建模工具自动生成本体描述文档。参考已有的语义检索框架,结合网格的特点,建立网格环境下基于语义检索的框架。最后利用Jena操纵本体,实现网格环境下e-Learning基于语义的检索。