乡土案例是乡土课程资源的一种形式,是指教师从当地的自然环境特点以及社会经济发展状况出发,结合课程标准与知识内容,总结出的契合学生学习认知规律、贴近学生实际生活的教学活动案例。它是学生与教师共同生活中熟悉的素材,学生可通过发现问题、自主探究、分析规律获得地理知识。论文基于乡土地理教育日益重要的现实,牢牢围绕地理思想方法指导下的乡土案例教学逐层展开,分析了支撑乡土案例教学研究的建构主义等基本理论,探讨了地理思想方法的基本视角,并力图将地理规律和科学方法所涵盖的基本视角融入于乡土案例教学中。在研究过程中,主要采用文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,前期在整理与分析国内外乡土地理教学研究近况的基础上,依据高中地理课程标准,设计发放学生和教师调查问卷,运用SPSS20.0软件对收集的数据进行不同维度的科学分析,分别得出现阶段高中地理乡土案例教学中教师和学生存在的现实问题。在后期实践调查的基础上,针对学生对家乡认识不足、缺乏用地理思想方法看待环境等问题,以及教师对于乡土案例开发意识淡薄、知识来源保守、融合乡土知识的教学形式单一等问题。针对存在的问题作者在论述过程中侧重于尊重学生的地理习得经验的形成规律,结合普通高中地理教材,分别针对整合乡土案例素材、案例的选编、设计乡土案例方面分别提出详细有效策略,将具体的策略和教学实例融合在一起,并设计出适合某一区域的乡土案例,这个区域微观范围可以是乌鲁木齐市,宏观范围可以拓展到新疆,力图为乌鲁木齐市乡土地理案例教学研究做出一定的理论支撑,同时为广大中学地理教师提供了理论与实践相结合的、可操纵的、涵盖地理思想方法的乡土案例教学指南。