大学生是祖国的未来和民族的希望,肩负着中国社会主义现代化建设的重任,其学习状况倍受社会关注。但是目前大学生的学习状况不容乐观,大学生学习怠惰现象较为普遍。因此,正确认识大学生学习怠惰问题,研究其发生的原因和对策是亟待解决的问题。目前,国内外对大学生学习怠惰的研究主要是从心理学的角度开展,本文从思想政治教育的角度,针对大学生学习怠惰的现状、发生原因及其对策开展研究,以期加强大学生科学管理,引导大学生克服学习怠惰行为,促进大学生健康发展。基于思想政治教育学、哲学、心理学等学科理论,采用文献法、问卷调查法、跨学科综合研究法,通过文献综述和分析,从而总结归纳出当今大学生怠惰主要表现:(1)学习目标不明确,精神状态不佳;(2)学习行为不当,逃避学习活动;(3)学习态度消极,缺乏学习热情;(4)学习心理不健康,盲目随从他人;(5)学习生活不规律,懒散不上进。以上问题的成因包括个人、学校和社会三个方面的原因,个人方面原因有:(1)世界观、人生观、价值观出现偏差;(2)人生规划不明确,存在理想信念缺失现象;(3)缺少专业兴趣,大学生主体性弱化。学校方面原因有:(1)课程设置不合理;(2)部分教师教学态度不端正;(3)教学方法和考核评价体系较为陈旧。社会方面原因有:(1)错误思想的消极影响;(2)家庭良好教育与引导的缺失;(3)就业环境对大学生思想状况的冲击。鉴于上述大学生学习怠惰表现及发生原因,本文研究提出大学生学习怠惰管控对策如下:一是个人方面:(1)树立正确的世界观、人生观和价值观;(2)明确学习目标,坚定理想信念;(3)强化学习主体性,勇于开拓创新;二是学校方面:(1)完善教学管理,提升大学生学习兴趣;(2)改进教学态度,提高教师影响力;(3)构建行为栅栏,防控学习怠惰;三是社会方面:(1)抵制不良思想影响,弘扬社会主义核心价值观;(2)家长要提高自身水平,更新其家庭教育观念;(3)建立健全就业保障机制,创造有利的就业条件和平台。总之,大学生学习怠惰现状、原因分析及对策研究,为科学加强大学生教育从而推进高校大学生学习怠惰管控对策措施的提出和实施提供了参考。