为了让更多的人了解贫困地区的美术情况,增强贫困、闭塞、偏远地区的人们的审美意识,扭转人们对美术的偏见,让人们认识并理解美术在人的一生中所起的重要作用,增加当地政府对美术教育重视程度,呼吁有致力于美术教育的有志青年加入到贫困地区美术教育的团队中来,本论文是通过对新河县美术现状的调查和研究,让更多的人们意识到我国县级的美术状况不容乐观。本文主要是以作者在河北省邢台市新河县从事美术教育5年的经历,以观察者及实践者的视角,运用调查法,从当地人们的生活现状,传统民间工艺美术,现在的美术状态以及美术教育及其功能等方面进行了调查和分析,得出美术教育是缩小“精英美术”和“大众美术”之间差距的重要途径,也是提高当地人们审美素质、完善人格、提高情商,完善现代人不完整人性的重要途径。为了扭转基层的“美术就是画画“的这种偏见,让人们清晰地认识到美术除了传授给人们一些绘画方面的技法等与绘画,雕塑等有关的知识外,还对人们(尤其指学生)的审美能力、人格的塑造、情商的培养等非智力因素都有很大的作用,美术教育必须扩大范围,实行全民美术教育。从精英美术和大众美术之间的差距及从事二者的群体,以及美术教育在提高大众审美、全民素质中的重要作用方面来叙述当今县级(新河县为例)大众的美术现状,并认为美术教育是缩小精英美术和大众美术两个群体差异的有力途径。原则上,美术教育者应该是科班出身,对美术的理解应该是正统的,在教育过程中起主导作用,代表着精英美术群体,而接受教育的一般是未成年的孩子(县级学校美术教育的对象),在接受美术教育的过程中是主体,代表着大众美术群体,两者的融合必定会缩小两群体的距离,提高大众审美的层次,有利于提高人们的素质。在美术的诸多功能里,最主要的还是审美功能:陶冶情操,净化心灵。通过美术教育,人们在艺术家的诸多作品里,体验着艺术家的感受,移情着自己的经历,在这个过程中判断着自己,剖析着自己,认识着自己。人们对美地向往,对善良的向往,对幸福的向往,必然在个人的言行举止,思想行为,以及在周围环境(如:环境卫生,人际关系等)的要求上都有很大的改善,以至于对当地经济文化的发展有一定的推动作用。美术教育与我们人类社会是息息相关的,一方面它教给人们造型技术,能够培养出社会需要的就有审美意识、一定造型感、和造型技能的生产劳动者;另一方面可以作为一种有效的教育手段,在整体的教育环境中造就出有品德高尚、人格健全、心智发达的现代人类。本文是作者深入调查和具体实践的基础上形成的,源自作者切身的感受,也许会对改变中国县级及县级以下美术教育现状有所贡献。