加强高中生时事教育,是《新课程标准》规定的重要内容。研究者在教学实习期间,采用时政播报等形式有意识地进行了时政教育,并在收集课程资源中发现有许多文献论述了时事教育、时事教学法。于是,在实习中将时事教学法运用到《经济生活》的教学中。这引起了学生的兴趣,收到了较好的教学效果。研究者通过收集国内外文献,发现虽然教师经常在教学中引入时事热点,以增强教学效果,但对这一问题的研究并不深入。因此,选取了本课题作为研究论文,以求对这一问题做更为深入系统的研究。时事教学法在《经济生活》的应用,不仅能弥补教材事例相对滞后的缺陷,吸引学生关注当前的国内外社会热点问题,使学生在分析探究当前社会问题中提高自己分析问题及解决问题的能力,而且有助于学生把教材所讲的理论与社会现实结合起来,增强自己的社会责任意识,培养正确的人生观和价值观。《经济生活》模块涉及的内容较多,在一篇论文很难把一学期所讲的教学内容全部阐述清楚。征得导师同意,本文重点论述了时事教学法在《面对经济全球化》课堂教学中的应用。文章在概述时事教学法基本知识的基础上,对时事教学法在《面对经济全球化》教学中的应用做了较为详实的分析,并反思了在《面对经济全球化》课中应用时事教学法的情况,针对实习中存在的问题提出了应注意的事项和改进建议。