自独立以来，新加坡在短短的几十年里，“如凤凰从灰烬中再生一样”崛起，经济飞速发展，一跃而成亚洲“四小龙”之一。不但新加坡的经济得到高速发展，人民物质生活达到相当高的水平，而且国民的精神面貌也为世人口碑。新加坡能取得今日的成就，是与它成功的学校德育模式密不可分的。本文力图通过对新加坡学校德育模式的研究而得出一些有益于我国德育现代化的启示。 本文共分为三部分： 第一部分：先简要地介绍了我国理论界在德育范围上的分歧，引用了数种德育概念，然后结合文者的理解，界定了本文的德育范围及德育定义；在分析、综合四种具有代表性的“模式”定义所揭示的内容、特性的基础上，确定了本文的模式定义，并对模式的一般特点及功能作了简要分析；最后结合本文对德育和模式的理解，对何谓德育模式给了明确的答复。 第二部分：先简单介绍了新加坡学校德育模式形成的社会背景；然后概述了新加坡学校德育模式的形成与结构；再对新加坡学校德育模式的特色——以儒家伦理为本，强化道德教育的法制化色彩——进行了详细的论述；在此基础上总结了新加坡学校德育模式的经验得失。 第三部分：针对我国的德育现状，从对新加坡学校德育模式的研究中得出，要推动我国德育的现代化进程，就必须做好以下工作：第一，政府要关注德育问题，重视学校德育工作；第二，树立以学生为本的宗旨，坚持生活化的德育价值取向；第三，德法并举，倡导道德教化与法纪约束相结合；第四，弘扬中华优良文化传统，吸纳世界文明成果，创建中国特色的德育模式；第五，拓展德育内容，拓宽教育渠道；第六，注重德育的实践性，增强德育的渗透性。