中华优秀传统文化对社会各阶层具有深远的影响,尤其对于处在成长阶段的高中生,通过思想政治课进行中华优秀传统文化教育,有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观,使其成为高素质、适应社会主义现代化建设需要的时代新人。2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出“围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域”,以及2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话强调:“我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。这些政策表明国家大力支持和积极推动中华传统文化教育,重视中华传统文化教育在思想政治课中的育人作用。随着中华优秀传统文化在高中思想政治教育课程中的贯彻,总体上取得了较大进步,但同时在这个过程中也出现了一系列问题。如何科学地在高中思想政治课进行优秀传统文化教育是一个值得深入探讨的问题,本文正是对这种探讨的一个积极尝试。本文由绪论、正文、结语三大部分组成。绪论部分主要对研究的缘由、目的、理论意义、现实意义与核心概念做了阐述,梳理了国内外相关文献资料,阐明本文的研究思路、方法创和新创点;正文分为四章,各章内容如下:第一章主要通过对高中思想政治课教材,进行中华优秀传统文化教育素材的梳理,并且论述了高中思想政治课与中华优秀传统文化关系;第二章主要说明高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育的理论依据,以及运用理论指导高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育的现实必要性;第三章在调查的基础上,分析了高中思想政治课进行中华传统文化教育存在的问题及原因。首先,设计了调查问卷与实施调查,本次调查选择广西南宁、桂林、柳州部分高中生为调查对象,对高中思想政治课进行中华传统文化教育现状展开调查分析,收集数据和资料进行统计,以深入了解目前高中思想政治课进行中华传统文化教育的现状。其次,分析高中思想政治课进行中华优秀传统文化教育存在的问题。最后,剖析其存在问题的原因。第四章,对如何改进高中思想政治课进行中华传统文化教育提出可行性对策。针对性的探索高中思想政治课进行中华传统文化教育,进而提出对策。首先,适时改进高中思想政治中华优秀传统文化教学内容,选择适合中华优秀传统文化的教学方法。然后,结合实际提出高中思想政治课进行中华传统文化教育的可行性对策,切实推进高中生思想道德素质和文化素养,使其成长成才。最后结语部分对此项研究进行了总结和展望。