初中生是一个特殊的群体,正值青少年时期,自我意识高涨,迫切想要独立,但生理和心理发展还不成熟,此时,同伴依恋作为同伴关系发展的重要内容能够满足青少年对安全感的需求。虽然目前国内外不少研究者开始关注到初中生的心理健康状况,但是对于初中生的相关实证研究更多集中在对学业成绩、成就目标等的关注上。本文立足于生态系统理论,从积极心理学视角出发,结合依恋理论与基本心理需要理论,采用了《同伴依恋量表-IPPA》、《孤独感量表》、《青少年学生心理资本问卷》、《一般健康问卷》为测量工具,以初中生为研究对象,对H市和L市两所中学的654位初中生进行调查,试图研究孤独感和心理资本在同伴依恋与心理健康水平之间的内在影响机制,研究结果表明:1.同伴依恋、孤独感、心理资本及心理健康水平在人口学变量上均部分存在显著差异。2.相关分析中,四变量均存在显著的两两相关。3.回归分析中:(1)同伴依恋可以显著正向预测初中生心理健康水平。(2)孤独感可以显著负向预测初中生心理健康水平。(3)心理资本可以显著正向预测心理健康水平。(4)多元回归分析中,同伴依恋、孤独感、心理资本可以显著预测初中生心理健康水平。4.中介效应检验结果显示,孤独感可以在初中生同伴依恋与心理健康水平间发挥部分中介作用,即同伴依恋既可以直接预测初中生心理健康水平,也可以通过孤独感的中介作用对心理健康水平产生影响。5.心理资本在同伴依恋→孤独感→初中生心理健康水平的中介过程起到调节作用,四变量构成一个有调节的中介模型,初中生心理健康水平在高心理资本水平上的得分明显高于低心理资本水平上的得分。并且希望、乐观、自信、韧性维度也调节了这一中介过程。基于以上研究结果可以发现:同伴依恋显著正向预测初中生心理健康水平,孤独感是同伴依恋和初中生心理健康的中介变量,心理资本是同伴依恋和初中生心理健康的调节变量,并且心理资本的希望、乐观、自信、韧性四维度也是同伴依恋和初中生心理健康的调节变量。