任务型教学模式是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。我国自新英语课程标准实施以来，各中小学纷纷以任务型教学理念为基础，进行各项教学改革。 本研究针对我校中等职业学校学生英语听说交际能力的现状，通过对任务型语言教学理论的研究，将任务型教学理念运用于中等职业技术学校英语听说教学中。通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的分析，提出任务型听说教学的总体设计思路和具体教学改革措施。运用实验研究、问卷调查等方法，摸索切实有效的、提高中等职业学校学生英语听说能力的新途径。具体从以下五个部分论述： 第一章，首先从分析“社会急需英语人才、中职生就业压力大与中职生听说交际能力低下、职校英语教学方法落后”这些矛盾着手，提出了该研究的必要性与紧迫性，再论述了任务型教学的优势，认为通过任务型教学可以提高职校学生英语听说交际能力。最后交代了本文的研究方法、研究假设和过程，以及本文研究的理论和实践意义； 第二章，阐述了任务型教学理论的基本原理和发展演变，并分析了国内外任务型听说教学现状，为本实验提供理论基础； 第三章，从课堂教学流程和课外作业两个方面进行任务型再设计，提出结合职校专业与现行教材设计任务型听说教学的思路； 第四章，详细介绍任务型听说教学改革实验的实施途径和过程，对学生的听力及口语水平进行量化评价，并对实验结果进行数据处理与分析。第三章和第四章是文章的重点。 第五章，对实验结果进行分析和讨论，并展望任务型听说教学在中等职业学校教学改革中实施的发展方向。