在全面推进素质教育的今天，如何建设一支高素质的校长队伍是教育理论研究和教育实践研究的一个重要问题之一。本文对国内外中小学校长素质问题研究的状况做了简要梳理，指出：对校长素质的要求，归纳起来主要有政治思想素质、岗位知识素质、岗位能力素质和个性心理素质以及我国面向21世纪中小学素质结构的“四大基础素质”、“六大现代管理意识”、“八大现代管理能力”。调查者以个人为分析单位，分别对张掖市六县区的甘州区、山丹县、民乐县、肃南县、高台县、临泽县的教育行政部门的部分干部、初中校长、教导主任、一线教师进行了问卷调查。关于“教师对现任初中校长的满意度”调查分析，结果表明，对初中校长素质结构的四个基本方面，满意度都不是太高，特别是不太满意和很不满意的比例还相当高；初中校长的管理意识还很不规范，这说明张掖市现任的初中校长素质现状与广大教师心目中满意的校长还有一定的差距。关于“教师心目中的中小学校长素质的调查”，通过分析，被调查者认为当代校长的素质结构应完整地具备“清醒的办学理念”、“宽容的民主作风”、“热切的人文关怀”等十种要素。关于“教师对现任初中校长素质的评价”调查分析，调查数据表明，张掖市初中校长素质存在以下问题：尚缺乏先进的教育思想和先进的教育理念以及缺乏广博的社会知识；专业知识还不够扎实、自我发展能力欠缺；民主法制意识和校本管理意识以及竞争与合作的意识还不够；创建校园文化能力和教育科研能力还较差；贯彻党的教育方针和各项教育政策还不到位；创新精神和创新能力还较差、科学决策能力和驾驭全局的能力还较弱；自我控制能力和协调能力也还不够；个人私欲较重，不能够做到勤政廉洁，一心为公，以身作则。并提出了相应的策略和建议，策略是：1、校长培训的制度化2、校长培训机构的专业化3、校长培训的技术手段现代化4、校长参与培训的评估制度化。建议是：首先，以目标分段定位，加强培养力度；其次，要深化教学改革，保证校长培训的质量；第三，要加强终身学习，自觉锤炼提高等八个方面。