21世纪,教育公平引起全社会的重视,薄弱学校的发展也受到社会各界的广泛关注。国家不断加大了对薄弱学校硬件设施和软件设施的投入,使薄弱学校的教学环境有了很大的改善,办学的质量有所提高。但是,薄弱高中还是面临着生源质量不高等诸多问题。学生的基础差导致教学质量长期得不到提升的状况,在数学学科表现的尤为明显。科技的进步、教育的发展和高中新课程标准对运算求解能力要求越来越高,薄弱高中学校的数学教学也遇到了更大的挑战。薄弱学校高一学生该项能力相对不足,极大地影响了学生数学学习的兴趣和学习的深度,这也成为高中教师急需解决的一个难题。笔者通过查阅文献,发现国内外关于数学能力的研究较多,对数学运算求解能力的研究多数与高考要求相结合进行研究,很少有将高一学生的运算求解能力作为一个独立的对象进行研究,特别缺少结合薄弱学校高一学生的特点而进行的研究。薄弱学校的高中生是数学学习的弱势群体,尤其是高一学生,他们更需要在高中入学重建数学学习的信心,从而为他们的毕业和升学打下坚实的基础。本文首先提出问题研究的背景,结合文献论述了运算求解能力国内外研究现状。其次,从薄弱学校入手,以山东省淄博第十中学的高一学生为主要研究对象,对薄弱学校的高一学生的数学运算求解能力进行调查研究,发现薄弱学校高一学生数学运算求解能力的不足,分析影响薄弱学校高一学生数学运算求解能力发展的因素,结合具体的教学案例展示如何帮助学生提高该项能力的做法。本文分为五个部分,主要内容如下:第一部分是问题的提出。首先,依据课程标准的要求及学校的发展状况提出了薄弱学校高一学生运算求解能力问题的研究背景及意义;其次,详细阐述了国内外关于数学能力的研究现状,并将其与本文的研究进行了对比评述。第二部分是理论分析。主要阐述了数学能力的界定,数学运算求解能力的界定,数学运算求解能力的结构,对数学运算求解能力的衡量标准的分析和对影响薄弱学校高一学生运算求解能力的因素分析。第三部分是薄弱学校高一学生运算求解能力的调查与分析,这是本文的重点部分。通过对教师和学生的调查结果的分析,结合对学生测试结果的研究全面分析了薄弱学校高一学生运算求解能力的现状和问题。第四部分是薄弱学校高一学生运算求解能力的的策略研究。提出了培养高一学生数学运算求解能力的建议、培养原则、培养方法与途径,并以一个教学案例展示了教师在高一数学课堂教学中对运算求解能力培养的过程。第五部分是总结和反思,总结了本文研究取得的一些成果,并对今后的研究进行了展望。