2013年原“对外汉语”专业正式更名为“汉语国际教育”专业,更名后汉语国际教育专业建设的研究逐渐被学术界关注,同年玉溪师范学院将该专业更名为“汉语国际教育”专业。地州院校汉语国际教育专业区域化建设的研究能够促进人才的培养,提高汉语国际教育人才的核心竞争力,同时能够对本专业的建设和发展提供一定的参考。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、归纳分析法4种研究方法,首先对国内汉语国际教育专业建设以及专业建设中的某个方面等相关研究进行疏理提炼,然后调查玉溪师范学院汉语国际教育专业师生对该专业建设的满意度,并利用访谈法佐证和补充调查结果,最后归纳分析得出:人才培养目标定位不准确,不明确人才培养模式,师资队伍力量较弱,缺乏专业带头人和名师,在校学生发展不平衡,课堂教学方法单一,现行教材实用性差,缺乏精品课程建设,实训条件不足,就业与专业不对口等当前存在的问题。根据之前的调查分析和当前存在的问题,为玉溪师范学院汉语国际教育专业建设提出了:找准专业定位,明确人才培养模式,加大师资培养力度,培养专业带头人和名师,重视学生个体发展,丰富课堂教学方法,增强教材实用性,打造精品课程,改善实习条件,增加就业机会等具有针对性的建议和对策。同时也对汉语国际教育专业中的人才培养,课程设置,教材建设、实训基地等提出了区域化建设的设想和建议,通过对玉溪师范学院汉语国际教育专业区域化建设的个案研究,为全国的地州院校汉语国际教育专业区域化建设提出一个普适性的建设构想。