在整个对外汉语教学体系中，词汇教学占有着极其重要的地位，“词汇教学难”在对外汉语教学界，已经成为了一个不争的事实。对初级阶段汉语综合课的课堂教学来说，词汇教学如何传授，词汇教学需要怎样灵活而富有针对性的教学对策，学生需要怎么配合老师，怎么学习，练习巩固所学的词汇，也一直是对外汉语同仁不断探索研究的课题。从目前对外汉语初级汉语课堂词汇教学来看，存在着一些需要继续研究和解决的问题。比如词汇讲授不够灵活；词汇教学方法固定不变；词汇教学操练时间不足等。由于这些问题的存在，一定程度上影响了初级阶段词汇教学的效果，也一定程度上影响了学生词汇学习效果。本文纵览对外汉语词汇教学研究的现实状况，把住对外汉语词汇教学脉搏，通过长时间课堂教学见习，课堂跟踪听课、访谈，在学生中进行词汇难点问卷调查等方式，在充分了解、掌握初级阶段学生学习词汇障碍、教师教授词汇难点、又结合前人初级汉语课堂词汇教学研究成果的基础之上，从展示词汇，解释词汇，练习词汇这三个方面提出了有益初级阶段课堂词汇教学，也有益快速提高学生语用交际能力的课堂词汇教学策略，并且提出了一些相应的教学建议。希望有更多对外汉语同仁，来研究初级阶段，汉语综合课的词汇教学策略，进一步完善和提高初级阶段综合课堂的词汇教学效果。