为深入贯彻落实党的十七大提出的走中国特色社会主义化道路、建设创新型国家和人力资源强国等战略部署以及教育部关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》所提出的实施“卓越人才教育培养计划”、贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话和教育规划纲要，进一步深化本科教育教学改革，提高本科教育教学质量，大力提升人才培养水平，教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。随着我国社会政治、经济、文化的大发展，人才成为当前改革发展的源动力。因此国家教育部不断推进教育体制改革，对普通高校人才培养方案和培养模式进行了不断的探索和研究，提出了培养具有创新型人才的新要求和新任务。体育人才作为指导我国全民健身、关乎全民健康的工作者，尤其是体育教师工作关系到我国广大中小学生身体健康的百年大计。因此，进一步加大教育改革的力度，探索创新型体育人才培养模式是我国高校新时期发展历程中亟待解决的重要课题。本文结合山东省各高校体育教育专业的实际情况，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较分析法和逻辑分析法对山东省体育教育专业院校各专业点的分布情况、师资队伍、教学设施基本条件、体育教育专业培养方案、管理机制、体育教育专业实践教学和体育教育专业人才培养质量监控措施的分析，得出一下结论：1、山东省各高校体育教育专业积极推进内涵建设，稳步提高教学质量，为山东省政治、经济、文化建设提供了合格的人力资源支持。并为实现由体育大省向体育强省迈进的目标而奋斗。2、山东省各高校体育教育专业应加强教学团队的建设。3、山东省各高校体育教育专业在培养目标上的定位上欠准备，特别对目标、规格、职业能力混于一体。4、培养创新型人才的条件应符合新时期中学生性格特点的新兴运动项目，培养新兴项目指导教师，引领体育教育专业学生的学习与掌握。5、创新型人才的实现目标即为专家型体育教师货专业型社会体育指导员。6、重新构建山东省体育教育专业创新型人才培养模式，培养具有本学科领域的知识积累和前沿性知识、并具有实践能力和创新能力的人才，使体育教育专业人才培养能够满足学生成才的需要和满足社会对体育教育专业人才知识、能力、素质的要求。