中等职业学校生源主要为中考失利的学生，这部分学生中学时期正处于青春期，没有形成良好的学习习惯，学习成绩低、学习能力差，常常受到老师及家长的批评，很少有成功的经验，对自己各方面都缺乏自信。中考后，这些孩子进入了一直被外界认为是“二流教育”、“末等教育”，只有成绩差的人才会去就读的职业院校后，原本对自己评价很低的学生，更觉能力差，自身无望，采取上课睡觉、逃课、打架等方式逃避内心自我认识的矛盾，于是认知—情感—行动“三者形成了恶性循环”，从而严重影响学生自信心的建立。本研究以学生自信为研究对象，试图探索通过共青团活动培养和提升学生自信的方法和策略。第一分部本研究采取了调查问卷法，采用毕重增、黄希庭编制的《青年学生自信问卷》，对400名中等职业学校的学生进行调查，结果显示这些学生在相关的五个方面都表现出不同程度的不自信。以调查为基础进行学生不自信的归因分析。第二部分分析论证共青团活动对学生自信培养的功能。具体阐述：1．共青团活动的开展有助于学生寻找成败的正确归因，树立正确的自我评价方式。2．共青团活动的成功举办为学生树立成功榜样，运用榜样作用引导学生建立自信。3．共青团活动增大了学生成功体验的机会，帮助学生在成功中增强自信。4．共青团活动的开展增强了学生心理受挫能力，有助于学生建立稳定的自信。5．通过共青团活动激发学生的智能潜力，在了解自我，认识自我基础上，充分建立自信。第三部分本研究针对中职学生中存在不自信现象，基于共青团活动对学生自信的培养功能，提出关于开展共青团活动培养中等职业学生自信的二点做法。