亲社会行为是一种重要的社会行为,它对个体的社会适应和社会发展等具有重要作用。亲社会行为的习得与养成受到外部环境和个体内部生理心理因素共同作用。初中阶段是个体亲社会行为形成与发展的重要时期,他们的一些心理特征必然会影响亲社会行为的形成与发展。本研究着重探讨初中生外显自尊、内隐自尊与亲社会行为之间的关系,同时通过引入移情变量,进一步分析移情在初中生外显自尊、内隐自尊与亲社会行为之间是否存在中介作用,并提出相应的教育建议以此培养初中生的亲社会行为,促进初中生的健康成长。本研究在对外显自尊、内隐自尊、亲社会行为和移情的概念、测量工具及已有研究述评的基础上,采取自我报告式与内隐联结测验相结合的方法,对海南省海口市和琼海市272名初中生的外显自尊、内隐自尊、亲社会行为和移情及相互关系进行了调查研究,得到如下结果:(1)初中生外显自尊处于中等水平,亲社会行为、移情均处于中等偏上水平,且存在内隐自尊。(2)在外显自尊方面,初中男生得分显著高于女生;外显自尊得分总体上随着年级上升而呈下降趋势,初一年级得分显著高于初三,其它年级之间不存在显著差异;独生子女得分显著高于非独生子女。(3)在内隐自尊方面,初中女生得分显著高于男生;内隐自尊得分总体上随着年级上升而呈下降趋势,初一年级得分显著高于初二、初三年级,初二年级得分显著高于初三年级;是否为独生子女在内隐自尊上无显著差异。(4)在亲社会行为方面,初中女生得分显著高于男生;亲社会行为得分总体上随年级增长而呈下降趋势,初一、初二年级得分均显著高于初三年级,初一、初二年级之间无显著差异;是否为独生子女在亲社会行为上无显著差异。(5)在移情方面,初中女生得分显著高于男生;移情得分总体上随年级增长而呈下降趋势,初一、初二年级得分显著高于初三年级,初一、初二年级之间无显著差异;是否为独生子女在移情上无显著差异。(6)外显自尊和内隐自尊无显著相关,两者相对独立。(7)初中生外显自尊、亲社会行为与移情三者间,两两呈显著相关关系,初中生外显自尊与移情呈显著正相关,与亲社会行为呈显著正相关,初中生移情与亲社会行为呈显著正相关。初中生内隐自尊与亲社会行为、移情之间不存在显著相关。(8)初中生外显自尊可以分别正向预测移情和亲社会行为;移情可以正向预测亲社会行为。(9)移情在外显自尊和亲社会行为之间起部分中介作用。